شرحی مختصر بر نظريه های يادگيري: گرایی">گرایی،">رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساختن گرایی رفتار گرايي 1. رفتارگرايي بررسي علمي رفتار انسان است. 2. هدف نهایی رفتار گرایی پیش بینی وکنترل رفتار می باشد. 3. علاقه اصلی رفتارگرایان به رفتار و تغییراتی است که بر اثر تجربه در آن ایجاد می شود. 4. رفتار گرایان رفتار های قابل مشاهده و اندازه گیری را مطالعه می کنند و به رویدادهای ذهنی کاری ندارند. 5. تعریف یادگیری در رفتارگرایی: ایجاد و تقویت رابطه و پیوند بین محرک و پاسخ در سیستم عصبی انسان 6.پیشگامان رفتار گرایی: واتسون - پاولف – ثورندایک - اسکینر شناخت گرایی 1.شناخت گرایان بر خلاف رفتار گرایان به جای تأکید بر رفتار قابل مشاهده، فرآیندهای عالی ذهنی مانند تفکر ، تعقل ، ادراک و حل مسئله را مورد توجه قرار می دهند. 2.شناخت گرایان معتقدند که یادگیری فرآیندی درونی است که حافظه ، انگیزش و تفکر نقش مهمی در آن ایفا می کنند. 3.تعریف یادگیری در نظریه شناخت گرایی: یادگیری فرآیندی است که طی آن دانش و اطلاعات به وسیله خود یادگیرنده - کسب می شود - پردازش می شود - دست کاری می شود - به یاد سپرده می شود - یادآوری می شود- سازمان دهی می شود – با دانش جدید پیوند می خورد. 4.یادگیری بر چهار عملیات ویژه استوار است: * دریافت محرک ها یا اطلاعات * پردازش اطلاعات * نگهداری و ذخیره اطلاعادامه مطلب

تحول جامعه بی اثر از تحول آموزش وپرورش نیست ونقش معلم در این تحول بر همه روشن است. در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش نقش معلم بعنوان هدایت کننده واسوه ای امین در فرایند تعلیم وتربیت موثرترین عنصر در تحقق در ماموریت نظام تعلیم وتربیت رسمادامه مطلب

1-ایجاد فرصت برای یادگیری در مورد ایجاد فرصت برای یادگیری باید ارزیابی های دوره ای صورت گیرد ، به ویژه در مورد آن دسته از موضوعاتی که تماماً و یا اساساً در مدرسه یاد گرفته می شود . 2-تکلیف درسی الف ) تکالیف درسی واگذار شده به دانش آموزان نه تنها بایدادامه مطلب

1- خردمند باشد: يعني مهمترين خصيصه معلمي را که دانايي است دارا باشد و بر آنچه که آموزش مي دهد تسلط علمي داشته باشد و بتواند پاسخگوي سوالات دانش آموزان باشد. 2- ديندار باشد: از ديدگاه تربيت ديني علي رغم اينکه بر دانايي معلم تاکيد مي گردد، با اين وجود ادامه مطلب

گام اول: کسب نگرش مثبت نسبت به یادگیری ودرک اثر مثبت آن وپیشرفت مداوم در صحنه زندگی است.طرز تلقی هر فرد از یادگیری اعم از دانش آموز،معلم ومدیر آموزشی زمینه ساز کوشش ها اودرجهت یادگیری معنادار،اثربخش ،پایدار وپویا است. گام دوم: کسب اطلاعات،دانش ،بینادامه مطلب

1-حضور به موقع: علت بسیاری از مشکلات کلاس دیر رسیدن معلم در کلاس یا آماده کردن ابزار و وسایل بعد از استقرار دانش آموزان در کلاس است. معلم می تواند با شروع به موقع درس امکان بروز مشکلات را از میان ببرد و علاوه بر آن شایستگی و کارایی فردی خویش و اهمیادامه مطلب

آ : آمادگي براي تدريس ا : ايجاد ارتباط مناسب با دانش آموزان ب : بودجه بندي زمان آموزش پ : پويايي و تحرك دركلاس و پاداش دادن بموقع ت : تدريس كارآمد و يادگيري محور ث : ثبات روحي – رواني وپرهيزازدوگانگي شخصيت ج : جهت دادن به آموزش وفرآيند يادگيري دانادامه مطلب

انواع انشاء انشاء به معنی نظم دادن به جریان تفکر، ایجاد کلام و سخن و نگارش آن است. معادل فارسی انشاء، دبیری است که به معنی منشیگری و کتابت میباشد .در اصطلاح ادبیات، انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن، قابل درکادامه مطلب

شرحی مختصر بر نظريه های يادگيري: رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساختن گرایی رفتار گرايي 1. رفتارگرايي بررسي علمي رفتار انسان است. 2. هدف نهایی رفتار گرایی پیش بینی وکنترل رفتار می باشد. 3. علاقه اصلی رفتارگرایان به رفتار و تغادامه مطلب

ويژگيهاي کودک در دوره ابتدايي عبارتند از : 1-رشد جسماني کودک : در دوره ابتدايي ، تارهاي عصبي ، " ميه ليني " مي شوند ، در نتيجه ، رشد جسماني کودک در اين دوره ، بسيار مهم است . ميه ليني شدن تارهاي عصبي ، در مقطع دبستان ، به سطوح بالاتر و تکامل مي رسد وادامه مطلب