شرحی مختصر بر نظريه های يادگيري: رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساختن گرایی

شرحی مختصر بر نظريه های يادگيري: رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساختن گرایی

رفتار گرايي

1. رفتارگرايي بررسي علمي رفتار انسان است.

2. هدف نهایی رفتار گرایی پیش بینی وکنترل رفتار می باشد.

3. علاقه اصلی رفتارگرایان به رفتار و تغییراتی است که بر اثر تجربه در آن ایجاد می شود.

4. رفتار گرایان رفتار های قابل مشاهده و اندازه گیری را مطالعه می کنند و به رویدادهای ذهنی کاری ندارند.

5. تعریف یادگیری در رفتارگرایی: ایجاد و تقویت رابطه و پیوند بین محرک و پاسخ در سیستم عصبی انسان

6.پیشگامان رفتار گرایی: واتسون - پاولف – ثورندایک - اسکینر

شناخت گرایی

1.شناخت گرایان بر خلاف رفتار گرایان به جای تأکید بر رفتار قابل مشاهده، فرآیندهای عالی ذهنی مانند تفکر ، تعقل ، ادراک و حل مسئله را مورد توجه قرار می دهند.

2.شناخت گرایان معتقدند که یادگیری فرآیندی درونی است که حافظه ، انگیزش و تفکر نقش مهمی در آن ایفا می کنند.

3.تعریف یادگیری در نظریه شناخت گرایی: یادگیری فرآیندی است که طی آن دانش و اطلاعات به وسیله خود یادگیرنده

- کسب می شود - پردازش می شود - دست کاری می شود - به یاد سپرده می شود - یادآوری می شود- سازمان دهی می شود – با دانش جدید پیوند می خورد.

4.یادگیری بر چهار عملیات ویژه استوار است:

* دریافت محرک ها یا اطلاعات

* پردازش اطلاعات

* نگهداری و ذخیره اطلاعات

* انتقال اطلاعات

5-پیشگامان شناخت گرایی: گشتالت – برونر- پیاژه

ساختن گرایی

1.ساختن گرایی نوعی فلسفه ی یادگیری است که به موجب آن انسان با بهره گیری از تجارب قبلی ، شناخت خود را از جهان پیرامون می سازد.

2.اصول ساختن گرایی بر پایه ی آگاهی از یادگیری استوار است .

3.پیام اصلی ساختن گرایی این است که دانش به یادگیرندگان منتقل نمی شود؛ بلکه یادگیرندگان خود دانش را می سازند.

4.یادگیری ساختن گرا فرایندی پویا و درونی است که طی آن فراگیران به شکلی فعال و با ارتباط دادن اطلاعات جدید به آن چه قبلاً آموخته اند دست به ساختن دانش می زنند.

5.هدف نهایی ساختن گرایی حمایت از دانش آموزان است تا آنها را به متفکرانی خلاق و حل کننده ی مسائل تبدیل کند.دانش آموزی فکور که قدرت شناخت و استفاده از آموخته های خود را دارا باشد.

6.راهبردهای آموزشی متناسب با نیاز و پیش دانسته های دانش آموزان انتخاب می شوند .دانش آموزان ترغیب می شوند که خودشان اصول و قواعد را کشف و به طور فعال درباره ی موضوعات بحث نمایند.

7. ساختن گرایی در سراسر فرآیند یادگیری بر مهارت در حل مسئله، تفکر انتقادی، تجزیه و تحلیل ، آفرینش و ارزشیابی تأکید می کند.

8.پیشگامان ساختن گرایی : دیویی – پیاژه - ویگوتسکی - آزوبل